家課政策

1          教師安排家課時，會有充分的指導及說明，以確保每一位學生均掌握教師的要求和明白完成功課的方法。

2          教師必須考慮學生放學後可用的時間，訂立各科家課種類、數量及分配的原則，以便學生能有充足的時間休息和遊戲。

3          家課的數量、批改方法及家課簿冊的運用，會清楚列明在各學科科務指引內及適時向教師講解。

4          學校透過恆常與家長的溝通及家長教師會活動等，收集家長及學生對家課政策的意見，以便檢視及修訂政策。

5          各科組任教老師將定期檢討家課種類、數量、質素及均衡分配等各方面作出全面的評估，並考慮家長對家課政策的意見，以持續完善本校的家課政策。

6          家課的設計：

 6.1        配合學校在學與教範疇的發展重點，引入不同類型的校本課業。
6.2        家課具有明確的學習目標，能鞏固及延展課堂所學。
6.3        家課形式多樣化，切合學生的興趣及能力，具意義及富趣味的。
6.4        讓學生善用不同的學習資源來完成功課，例如圖書館及其他社會資源、互聯網、電子學習平台等。
6.5        把課堂所學與學生的日常生活聯繫起來。
6.6        提升學生的閱讀理解能力、思維能力及解難能力。
6.7        培養學生良好的閱讀興趣與習慣。
6.8        適量而具意義的記誦，可提升學生對文學作品的理解和欣賞，打穩語文根基。

7          家課類型：

7.1        家課類別除一般作業、工作紙外，也可包括閱讀、課文預習、溫習默書、背誦佳句、做實驗、做模型、網上學習、資料搜集、專題研習、訪問報告等。
7.2        家課分為在短期或較長期的時間完成，學生可以個別或小組形式完成家課。

8          家課的數量：

8.1        教師因應學生程度分配份量適中的家課，宜考慮學生學習和身心健康的均衡發展。
8.2        科主任會在各學科會議內訂定家課的數量與種類，按各班需要安排家課。
8.3        任教同一班的教師宜互相協調，平衡學生每天的家課份量。
8.4        教師可因應有特殊學習需要的學生減輕其家課量，或容許他們在限期以外呈交家課。
8.5        在試前時段家課宜以溫習為主，以減輕學生的壓力。
8.6        教師宜在長假期（如聖誕節、農曆新年等）前三天給予家課。

9          回饋：

9.1        教師準確仔細地批改家課，給予分數、等級或評語，如有需要，會列明改進方法，並記錄學生家課的表現。若學生有卓越的表現，可加以讚賞，以激勵學生努力向上。
9.2        學生手冊內的「每日家課」記錄應每天由家長或監護人簽署，每周由班主任檢查後加簽。
9.3        學生有合理原因而不能完成家課，教師會盡量給予機會，如有需要，教師會加以指導，讓學生完成家課。
9.4        學生如欠交功課，先通知家長。若經常積欠，會與家長聯絡，了解原因，合力幫助學生克服困難，以完成家課。

10      家長配合：

10.1    家長可協助子女安排固定的家課時間，營造一個有助學習的環境，例如，關閉電視，減除滋擾；協助子女培養作息有序的良好習慣；按家課的要求及緩急優次，分配時間，依時完成。
10.2    清楚明白家課的目的與要求，向子女提供適當的指導，引導他們從不同角度思考問題，找出可行的解答方法，避免提供過多的支援，甚至代他們完成家課，以免他們養成倚賴的習慣，妨礙自主學習能力的發展。
10.3    詳加細閱教師派發批改後的家課，多了解子女的長短處，從而協助他們改進。
10.4    與學校教師溝通，以瞭解子女的學習進度，及適時向學校反映子女在家中的學習態度。如果遇到困難，亦應及早與教師商討解決的辦法。
10.5    關注學生身心健康的均衡發展，讓子女在做家課之餘有充足的休息時間，以發展個人興趣及潛能。另外，課後亦有空間享受各種體藝活動，並與家人、同儕和朋友建立良好關係，從而建立均衡和健康的生活模式。
10.6    應培養子女自我管理的能力，如指導子女於學生手冊內「每日家課」上加上標示，再依照家課項目自行完成所有家課，然後按上課時間表收拾書包。